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实验小学一年级学生的日记，瞬间春暖花开……
朋友的儿子去年上的实验小学，昨天周末在家写了一篇日记，她看完差点晕倒，便拍了照片给我传过来，看了以后我却觉得可圈可点。
日记字数也不多，六十余字，但叙事条理分明，议论言之有道，夹杂的情感也是蓬勃激烈，字里行间怎么也掩藏不住，就是我这读书许多年，社会上摸爬滚打数十年的老人家看了也忍不住想拍案而起，这是什么老师才能教出来的好学生！
开篇开宗明义，点出在周末这么美好的日子里“不让出去玩老让写作业”，这是何等的残酷写照，便是为人父母的你们苦读毕业后不也是天天期盼着周末放松一下？都是一样的心肠，又何必为难一颗想出去玩的童心呢？一个“老”字，更是短促有力的揭示了这并不是特殊情况，而是每个周末都可能在发生，同时暗示孩子虽然刚到一年级就已经被绑在应试教育的战车上，凸现出每个家庭望子成龙的迫切希望，也折射出整个社会“不能输在起跑线上”的焦虑。
而孩子毕竟只是孩子，他没有能力也没有义务为整个社会做出什么高屋建瓴的建议来，笔锋轻轻一转：“爸爸也不管妈妈”，意识当中另一个强大的男人都对妈妈没办法，我一个小孩子又能做什么呢？绝望中弥散着一股淡淡的忧伤，可谓神来之笔，韵味悠长。
接下来，作者对爸爸妈妈粘粘乎乎的关系进行了抨击：“可待见她了”，乡土味十足的“待见”一词（回头得提醒一下朋友，家里和小孩交流还是尽量用普通话，万一老师看不懂咋办）显示出作者对日常生活的观察，也披露出名为一家之长的爸爸在儿子陷于水深火热时的不作为，“啥都听她的”更可看做是儿子无声的控诉：你老婆不管对错，你就都不管管吗！
如果作者在这里结尾，最多是一个中规中矩的评语。然而，作者奇迹般地跳出自己的情绪，把笔触伸向更加宽广的空间：“欢欢的爸爸就不这样，就zou她妈妈，她的妈妈就很老实”惩前毖后，治病救人，批判的目的是拯救，作者牢牢把握住批判现实主义文学观的立场，用身边的例子（能看出来平时比较注重素材的收集），给爸爸指明了方向，树立了榜样，并以革命的乐观主义精神循循善诱：女人这东西，待见后患多，一揍就老实。
最后，作者再次展现出超强的把握情绪的能力和直面现实的勇气，他太了解爸爸了，知道他永远不可能如己所愿，治治自己的老婆，永远摆脱不了“三把手”的命运，“我的爸爸kao不住”，多少无奈，多少心疼，多少惋惜，多少石破天惊的情感，多少洋洋洒洒的感慨，多少次联手颠覆妈妈家庭霸权主义幻想的失败跃然纸上……
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